As a Trainee Teacher
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從認識與欣賞組合式的創作開始,逐步引導學生了解集合藝術的緣起與造型表現,並提供現今藝術家作品的多樣形式和特質。藉由回收的廢棄物件,進行「重組與再製」,體驗集合藝術的創作過程與嘗試運用不同媒材結合構想,發揮想像與創造力累積不同於以往的創作經驗。
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跳脫既有平面的紙筆框架,材料不再一定都要到美術社找/買。學生能從中有所啟發並有效運用在未來的創作或實際操作當中。也了解身邊周遭凡事都有超越本質的可能性,而賦予物件等新的生命力,延續其價值。
實習 / 20170324高中美術課程教案設計及實習--重組與再生 對象: 成淵高中 高一學生 戶外成果發表與交流創作理念。 | 實習 / 20170324高中美術課程教案設計及實習--重組與再生 對象: 成淵高中 高一學生 實作過程。 | 實習 / 20170324高中美術課程教案設計及實習--重組與再生 對象: 成淵高中 高一學生 實作過程。 |
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實習 / 20170324高中美術課程教案設計及實習--重組與再生 對象: 成淵高中 高一學生 實作過程。 | 實習 / 20170324高中美術課程教案設計及實習--重組與再生 對象: 成淵高中 高一學生 實作過程。 | 實習 / 20170324高中美術課程教案設計及實習--重組與再生 對象: 成淵高中 高一學生 實作過程。 |
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實習 / 20170324高中美術課程教案設計及實習--重組與再生 對象: 成淵高中 高二學生 上課內容說明,材料講解與運用。 | 實習 / 20170324高中美術課程教案設計及實習--重組與再生 對象: 成淵高中 高二學生 | 實習 / 20170324高中美術課程教案設計及實習--重組與再生 對象: 成淵高中 高二學生 |
實習 / 20170324高中美術課程教案設計及實習--重組與再生 對象: 成淵高中 高二學生 |
重組與再生
reorganize and regenerate
紙上城市 PAPER TOWN
超越理性和邏輯的主宰,把無意識和非邏輯心靈的衝力從中解放出來,並且探測不可見的視覺領域。
視覺領域課程教案設計及試教演練準備
視覺領域課程教案設計及試教演練準備
超越理性和邏輯的主宰,把無意識和非邏輯心靈的衝力從中解放出來,並且探測不可見的視覺領域。
藉由課程的引導與規劃,同時認識超現實主義藝術家—米羅的繪畫符號和造型,希望學生能夠嘗試新的創作方式,利用色紙、膠水及在不提供剪刀的狀況下,激發出有趣的想像與思考能力。也逐步引導學生學習如何解讀和鑑賞抽象畫的意涵,理解物件在抽象與具象之間的形式轉換。
以互補色的概念,讓學生重新思考色彩的運用,不再是既往熟悉的用色方式,促使並提升學生對於互補色的感官能力,及對色彩的敏感度。
透過組別分享創作過程與介紹作品理念,帶領學生去發現不同的創造力。屬於自己的紙上城市,不同的城市,各有其不同的城市景觀和氛圍,而當將四組的作品組合起來,又會是一座更大更完整的紙上城市。若紙上城市的標題在被抽離的狀況下,其實可以被視為是一件件純粹的抽象立體畫,亦引導學生們以不同角度,結合課程所學的米羅符號特色等視覺語言,去欣賞一件抽象作品。學生也能感受到,原來一幅作品,可以有這麼多的觀看角度。
201705
對象: 國中生 台北市私立薇閣雙語高級中學
對象: 國中生 台北市私立薇閣雙語高級中學
對象: 國中生 台北市私立薇閣雙語高級中學
對象: 國中生 台北市私立薇閣雙語高級中學
課程第一周
對象: 國中生 台北市私立薇閣雙語高級中學
對象: 國中生 台北市私立薇閣雙語高級中學
對象: 國中生 台北市私立薇閣雙語高級中學
對象: 國中生 台北市私立薇閣雙語高級中學
課程第二周
藝遊祭
─小朋友愛藝術_2017藝遊祭系列【誰是麼法師?】─
國立台北藝術大學【藝遊祭】為藝術與人文教育研究所籌劃之藝術營隊。
每年【藝遊祭】都有不同的主題與獨特的樣態,皆囊括了音樂、美術、戲劇、舞蹈等多元藝文課程,
期望每年都能帶給國小階段的小朋友一個很不一樣的夏天!
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鬧熱關渡節工作坊 造型講師
關渡藝術節 / 匯聚
Kuandu Arts Festival / Rendezvous 之鬧熱關渡節工作坊 擔任造型講師
以多樣的形式回饋社會,同時無形中拉近民眾與藝術領域的距離。是很好的機會去展現並且發揮藝術大學學生的專業,包含視覺造型和舞蹈等。
將藝術的多元性設計成課程及工作坊,把一系列的活動帶進社區,邀請里民一起體驗和呈現,帶領民眾一同參與一年一度的藝術節!
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